2005.9.23(金)
すべて思い出すのも大変なようで
言葉にするとつまらなくなってしまうのも然り
本編
さて、前半戦終了した我が教育実習ですが
名場面集？としてお送りしたいと思います？
名場面ベスト３
えー、前半戦を振り返ってみて、たくさんありましたねー、楽しかったこと、辛かったこと、苦しかったこと、笑ったこと。
その中で特に印象に残ったものを３つ紹介いたします
第３位 教科担当ご立腹
担当「できるの？」
僕「はぁ、多分…」
担当「どこまで分かってるかがポイントなんだよね」
僕「はぁ」
担当「で、どうだい？」
僕「まぁ、やってみたいと思います」
担当「夏休み中キリギリスになってなかったかい？」
僕「いや、新聞読んだり、本読んだりして勉強してたんですが…」
担当「で、わかったの？」
僕「んーーー。」
担当溜息…。
担当「ちゃんと勉強せなあかんよ、君。」
僕「すいません」
担当「これまで７年この仕事やってるけどね、初めてだよ、
指導書貸したり、俺の書いたのそのままやるやつ。」
僕「はぁ、すいません」
担当「もうちょっとがんばらないかんよ。」
まー、２回目の授業がですね、当初考えていたものから大幅修正というか、授業のやり方を変えないと今後の授業が危ういなと思いまして、変更せざるを得なかったんですよ。
で、全く思い浮かばなかったので、指導書やらをみたりして授業を作ろうとしたんですけど、結局理解不足に陥り、うまく授業の形につくりあげられなかったんです。
で、優しい教科担当に授業の展開を作っていただいたんです。
でも、理解力が乏しく、結局散々な授業になってしまったんですが…。
しかし、公民は難しいですね。
このまま読んで理解できるじゃん？って教科書は作ってあるんですが
その通りやるとおもしろくないし、はっきりいって授業をやる必要があるのか？
と思えてきます。
さらに、多面的・多角的な視野を生徒達が持てるようになることが必要ですから
教える側も資料やら、指導やらうまくやらないと、一面的・表面的な理解までしか到達できない。
言い訳してますねー。
それぐらい、切羽詰まってたんで。
それ以来教科担当に会うのが嫌になった？
いやいや、僕を怒ってくれるんです。
悪いところを指摘してくれるんです。
どうしたらいいか、指導してくれるんです。
なかなかいい人ですよ、面白いし。
怒り方も素晴らしい。
だから、怒られるのワクワクして指導受けにいきます。
つづく
考察
こういった苦い経験、大分現在に生きている気がします。この時は辛かったけど、怒ってくれてありがたかったですよね、今振り返ると。
何かを教えるためには、知識をインプットして、自分の中で整理して、まとめたうえで、自分なりの表現で伝えなくてはいけない。どのような伝え方がいいのか、それは自分と相手に適したやり方を考えなくてはいけない。
それをスルーして、言葉だけを丸暗記して授業したところで、何も伝わりませんよね。仕事をするようになって、情報共有やプレゼンの機会があるたびに、この時のことを思い出し、反面教師として生かすことができています。
